Aufmerksamkeit als Praxis
pp. 95-114
in: Sabine Reh, Kathrin Berdelmann (eds), Aufmerksamkeit, Berlin, Springer, 2015Abstract
Beobachtungen ‚unaufmerksamer" Kinder geben Pädagoginnen und Pädagogen immer wieder Anlass zur Klage. Problematisiert wird bezogen auf die Heranwachsenden dabei entweder eine mangelnde Fähigkeit oder auch eine mangelnde Bereitschaft, sich auf den pädagogisch zu vermittelnden Gegenstand zu fokussieren. Doch nicht nur mit Blick auf die Aufgabe der Wissensvermittlung, sondern auch mit Blick auf die Aufrechterhaltung sozialer Ordnung erscheint ‚Unaufmerksamkeit" als ein die pädagogische Praxis störender Faktor.